上高中以后,学习勤奋,但成绩始终提不起来

作为高中老师，真想和初中学生聊几句，通过高中老师的视角，讲述高中学习的故事，然后希望能够给即将上普高的初中学生带来些启示吧。

日月更替，斗转星移。刚刚送走上一届高三，又接手了新一届高一。由于50%的“普职分流”，这一届学生的整体素养要提升很多。

有这样一种现象：一些同学到了高中之后，学习上依然勤奋努力，但是每次考试总是考不好，成绩没有提升，这究竟是怎么回事儿呢？

真实案例：勤奋学习，但收效甚微

班上有一名男生，姓周，我们姑且就称为“周同学”吧。周同学来到班上来的时候，行事低调，少言寡语，但眼睛有灵光，一看就是个喜欢思考的学生。

在课堂上他经常主动举手，回答问题。正因为这一点，我最先记住他的名字。他回答问题的时候，语言虽然不是很丰富，但是思路很清晰。

根据这些细节，我比较看好这个周同学，我相信他会是我们班上的佼佼者。之后，他来参加班委干部竞选，还选上了副班长一职。

不过，在半期考试结束后，当成绩出炉时，我就觉得有点惊讶了。周同学的成绩有点让我出乎意料：语文84，数学50，英语89，物理41，化学48，生物66，政治56，历史67，地理60.5。

这个成绩，除开语文和英语稍微高点以外，其余科目的成绩都比较“均衡”。理科类的物理、化学分数最低，文科类的历史、地理分数处于中间水平。

课后，我找周同学谈话交流，告诉他“木桶定律”：一只水桶能装多少水，不是取决于这只水桶最长的那块木板，而是取决于水桶最短的那块木板。

周同学的优势在于英语，高中英语能够考到89分，虽然不算高分数，但是说明他的基础非常好。但是英语的优势，无法抵消数学、物理、化学等学科的弱势。

我担心，最终影响周同学考试成绩和大学走向的，可能就是他的弱势学科数学、物理、化学等科目。尤其是数学，总分分，现在只能考50分，和别人的差距太大了，必须想办法提高起来。

然而，一句“提起来”，谈何容易？谁不想提起来？通过我的观察，我发现周同学平时的学习态度认真，遵守纪律习惯良好，看起来应该是个“好苗子”啊！

尤其有一件小事令我感动，在运动会期间，周同学明明自己脚上有旧伤，但他还是鼓起勇气参加米长跑。我知道这件事以后，勒令他不许参加长跑，毕竟我还是担心意外事故的发生。

但他后来偷偷去参加了这米长跑，而且还跑完了；不过，跑完之后就晕倒在地上了，同学们扶他起来，他根本无法站起来。

旧伤复发！经过了解，确实是旧伤复发了，医院去治疗和回家休养。回家前，我问他当时为什么要去参加长跑，我不是没答应吗？

周同学告诉我，其实他就是想坚持下去，他希望能够超越他的父亲。周同学的父亲，当年在学校运动会的时候，跑了全校第一，于是他就希望能够超越父亲，至少也要赶上父亲的成绩。

听到这里，我当时觉得非常感动。这样的学生，在困难面前，主动迎难而上，有着非常强大的意志力，相信他今后会创造奇迹。

令人意外的是，在第二次考试中，周同学考得更差了：语文56，数学37，英语90，物理40，化学28，生物33，政治33，历史62，地理60。

据他自己反馈，语文是时间没把握好，作文没写完；英语正常发挥；历史、地理学科基本保持稳定；数学、物理、化学等学科比之前考得更低。

这究竟是为什么？平时上课很认真，学习很努力，但一考试就不行，分数低得令人意外。考完之后，他自己都跑到教师办公室来大哭一场。

分析诊断：基础不牢，地动山摇

分析一下，案例中的周同学为什么会出现“勤奋学习，但收效甚微”的情况呢？学习态度方面肯定是没问题的，剩下的问题可能出现在学习基础和学习方法上。

学习基础没打牢，那基本上是“致命伤”。在高中的学习中，如果有2个科目偏科的话，那么就很难考上重本学校了；如果有3个以上科目偏科的话，那么基本上本科也比较困难了。

数学学科，两次考试成绩都不超过50分，这说明数学学科有些基本都公式，周同学肯定是没有掌握的，对于这些公式，要么没理解，要么不全面。

物理和化学学科类似，，都有很多公式、定律，这些公式、定律要么是初中阶段的重要知识点，要么是从初中阶段的公式变化演算而来。

但这两个学科周同学也只能考40几分，可见其理科基础的确非常差；如果继续这种严重偏科的状态，最后的高考目标成绩肯定会“地动山摇”。

后期建议：冷静面对，一步一个脚印

当然，学生从初中来到高中，的确也面临着巨大挑战。在学科上，科目更多了；在试题上，难度更大了。这也是很多学生一下子适应不过来的客观原因。

接下来该怎么办？根据周同学的实际情况，我们给学生和家长提供一些后期建议，供学生和家长参考：

第一，坚持“重点突破”，先把数学、语文等学科的成绩提升起来。

由于语文、数学、外语三个学科所占分数比例极大，而且也是所有组合必须科目，所以，建议首先要抓住“语数外”重点科目，从其中的数学、语文学科入手弥补。

第二，狂补“基础知识”，把初中数学、物理、化学等学科的公式、定律等基础内容重新学习掌握。

学习理科，如果连公式都背不到，定律都不理解，符号都不认识，那么肯定就无法学懂这些学科。只有把这些基础知识打牢了，才能“高楼林立”。

第三，善于“扬长避短”，在高一下期根据自己提升的情况，选择利于未来成绩提升的学科。

从所有学科的成绩来看，物理、化学两个学科落下的知识较多，一时半会难以弥补，高一下期选科组合时，可以适当避开物理、化学等弱势科目，参考下历史、地理等优势学科的成绩。

牢记“三大财富”：态度，基础，方法

从这些年的真实案例来看，如果在初中“耍三年”，到了高中再来努力，又想要考一个2本大学，这无论如何感觉都有些“来不及了”。看来，要学习，还得趁早！

从高中学习实情，回头再来看看初中阶段的学习，其中的“态度”“基础”和“方法”可谓是学习的“三大财富”，有了这3样，到了高中后肯定会“扶摇直上”的。

1、端正学习态度，是养成良好学习习惯的前提。

良好的学习态度包括认真听讲，做笔记，按时完成作业等。端正学习态度可以帮助学生形成良好的学习习惯，有了良好的学习习惯，学生的学习自主性就会得到加强，学习后劲会越来越强。

2、在初中把基础知识抓牢，是实现高中学习飞跃的关键。

基础知识非常关键。如果要想在高中阶段跟得上学习步伐的话，就必须在初中阶段就把基础知识打牢。尤其是数学、物理、化学等理科，务必把基本公式、定律搞清楚，记牢固。基础打牢了，即便是偶尔成绩波动，也会很快超越回来的。

3、方法是桥梁，善于思考，寻找属于自己的学习方法。

“埋头苦读”和“死记硬背”并非是正确的学习方式。即便是特别勤奋，但如果没有找到正确的学习方法，可能仍然会止步不前，或者后退。每个学生都需要有自己独特的学习方法。现在的试题，灵活性非常大，完全靠“死记硬背”是根本行不通的。因此，只有掌握了有效的学习方法，才能真正破解知识难题，才能考到好分数。

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