学生当众把手机扔进水桶,校长说完全自愿,

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河南宜阳双语实验学校的五名同学，当着全校师生的面，把自己的手机扔进了水桶里。学校的罗校长说，这完全都是学生自愿的。学校有规定，允许学生带手机，但只要进校就必须交给老师，如果自己偷偷摸摸地玩，就得自己扔进水里。你相信这五个孩子是自愿销毁手机的吗？学生不好好学习是手机的过错吗？学校这么做是合理的教育手段吗？这种手段惩罚的是学生还是家长呢？来听缪老师聊几句。一、孩子是自愿的吗？学校想要证明孩子是自愿的，有1万种方法。毕竟孩子在学校上学，家长也会心有顾忌。让家长出个证明材料，孩子写个证明信，妥妥都能安排。手机是家长买的，也是学生用的，谁会自愿销毁？从逻辑上完全说不通啊。如果学生真的认识到了自己的错误，何必非要通过销毁手机来证明？大不了把手机送回家，从此不带来学校就好，这才叫认错呀。犯了错的是人，并不是手机。二、手机有什么罪过？“想要毁掉一个孩子，就给他买一部智能手机”，“想要毁掉一个孩子，就让他迷上网络游戏”，多么简单的陈述，一句话就能说到人心坎儿里，为什么呢？因为你有了背锅侠。你不必再为自己缺少教育方法而自责，你不必再为自己缺乏跟孩子的沟通而愧疚，你只需要找一个叫做手机或者游戏的替罪羔羊就可以免责了，不是吗？孩子不想跟家长沟通，只想抱着手机自己玩，这是手机的过错吗？如果你认为这是手机的过错，你多半回答不了另两个问题：孩子为什么不愿意跟你沟通？他是先不愿意跟你沟通，还是先迷上手机的？害怕孩子沉迷于手机，不让他接触就是最好的解决方法吗？难道最根本的解决方式不是让孩子明白带手机到学校会影响学习，影响自己的前途吗？仅仅把手机扔到水桶里，孩子就能认识到自己的错误了吗？在台下观看这种“仪式”的孩子们，会热衷于讨论销毁手机这件事情本身，还是更愿意去深层次地思考带手机为什么不对呢？三、是教育还是威慑？一部手机平均价值要几千元。学生没有收入来源，手机都是家长购买的，也就是说手机的所有权是属于家长的。学校让孩子们自愿销毁，规避了校方销毁手机的风险。但事实上，这件事情的威慑意义远远超过教育意义。对于犯错的孩子来讲，批评教育，与家长进行沟通，不让孩子携带手机到学校，可能让孩子们当众销毁手机，更不容易伤及他们的自尊心，也能起到更好的教育效果。如果孩子已经意识到自己的错误，保护他们的自尊心不是更容易让他们坚持做正确的事情吗？如果孩子不能意识到自己的错误，你让他当众销毁手机又有什么意义呢？无非是当众遭受了一次羞辱。对于台下的一千多名“观众”来说，他们看到了违规违纪可能带来的所谓下场。但与其说他们是受到教育了，不如说他们是受到威慑了。四、罚孩子还是家长？归根结底，学校这么做无非是想让全校学生感到害怕，从而维护校规校纪的尊严。维护校规校纪和帮助孩子成长，有些时候目标是统一的，但在这件事情上并不是。如果要达到好的教育目的，需要孩子认识到自己的错误，明白尊重校规校纪的重要性，家长也要愿意配合来教育孩子，帮助孩子认识到错误，帮助孩子规范他的行为。如果家长不能配合，那犯错的孩子销毁一部手机还可以回家再要一部。我们想得更为极端一些：如果这家的家长是个千万富翁，他不愿意配合学校教育，大可以给孩子买上部手机，让孩子一起带到学校，每次销毁一部手机，每次销毁1部，可以销毁次。别忘了手机本身也是有价值的，销毁它等于消灭了它的价值，手机的所有权属于家长，如果不想让它在学校出现，可以由家长取回，并且把手机低价卖掉，这也不算是浪费。五、值得聊聊的话题有人支持学校的做法，原因是他们认为这么做对孩子有好处。我想说的是，如果你有体罚孩子的行为，孩子被打后不再犯错，你认为是体罚成功了吗？你有没有意识到孩子可能并不是因为知道这么做是错误的而不再犯错，只是单纯因为产生了恐惧心理，才不再做？试想一下，当孩子的武力值已经超过你的时候，你又通过什么方式来给他构建恐惧感呢？孩子带手机到学校而且不交给老师保管，固然是违规违纪的行为，也的确会对学习造成影响，但犯错的真的是手机吗？把手机销毁了就等于没错吗？错误的根源难道不是自己的认知偏差，自己的自律能力不够，自己违反了校规校纪吗？如果如此处理是正确的，那当孩子成年走入社会之后，会不会养成一种归罪于外的心理，凡事都喜欢找借口呢？当然，凡事咱们不能只是批判，还得给点儿建设性的意见。孩子出现这种违反校规的情况，有没有什么更好的解决方式呢？如果家长愿意沟通，也愿意帮助孩子成长，那我们是否可以跟家长做个约定：这次把手机交还给家长，如果孩子一个月之内在这方面表现良好，可以获得一次当众表扬？有句话不是叫做浪子回头金不换吗？如果家长愿意，可以带孩子一起去把手机卖掉，换来的钱购买学习用品送给学校，让学校用来奖励品学兼优的孩子，或者帮助家庭困难的孩子。一来带孩子做一件有意义的事，二来也尊重了校规校纪，三来有益于塑造孩子的三观。如果家长不愿意进行沟通，学校也可以让孩子自愿把手机交给老师，由老师统一保管，到期末再进行统一处理。在学校教育当中，一定要慎用罚款和体罚这两种手段，因为这两种手段都是负面的，刚好与奖励和表扬这种正面的管理方法相反。“说而不服、管而不理，老师的行为过界”，就经常出现在这种不断使用负面管理手段的校园中。教育要让学生心悦诚服，教育本身是美好的。教育不是让人自暴自弃，不是让人内心滋长仇恨，更不是让学生去模仿暴力行为。对此，你怎么看？来评论区聊聊吧。为你带来教育观点，帮你规划升学路径。点击头像

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